La escritura fue automatizada: no hace falta más que acceso a Internet y un “prompt” para que de manera instantánea aparezca un texto ante nuestros ojos, sobre el tema y con las características que especificamos. Ante este escenario, ¿por qué seguir escribiendo? Pregunta que conduce a otras, anteriores: ¿qué es la escritura?, ¿todos pueden escribir, o es un don reservado para unos pocos?, ¿por qué a veces resulta tan difícil?, ¿hace falta ser creativo para escribir? Pero… ¿Qué es la creatividad? A través de la lectura y análisis de fuentes (testimonios de escritores, fragmentos literarios, ensayos), este taller se propone esbozar en conjunto posibles respuestas para estas preguntas.
Encuentro 1: ¿Todos podemos escribir?
Escribir sería, según el mito, una actividad solitaria, reservada para unos pocos elegidos que recibieron el don de la inspiración. En este encuentro, desarmamos el mito para pensar la escritura como una práctica inherentemente social, que se hace con otros (otras personas, otros textos) y para otros (los destinatarios, reales o ideales, de lo que escribimos).
Lecturas: Villoro, J. (2022). La pasión y la condena. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Vinilo Editora.
Encuentro 2: Otros, antes, podían. Pero, ¿cómo?
La escritura se volvió para muchos como una segunda naturaleza, a tal punto que nos olvidamos de que, a diferencia del lenguaje, tuvimos que inventarla. En este encuentro ponemos la escritura en perspectiva histórica para pensar cómo afecta nuestra manera de entender el mundo, pero también, cómo el mundo la afectó a lo largo del tiempo, desde las tablas de arcilla del 8000 a.C., hasta la tablet, el teclado y el mouse.
Lecturas: Ferreiro, E. (2012) “Pasado y futuro del verbo leer”. En Pasado y presente de los verbos leer y escribir. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Ong, W. (1987) “La escritura reestructura la conciencia”. En Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Encuentro 3: ¿Puede la IA escribir literatura?
No conocemos todavía ni un buen poema, ni un buen ensayo, escrito enteramente por un modelo de lenguaje como ChatGPT. Pero… ¿podría existir algún día? Para responder esta pregunta, empezamos por lo técnico para llegar a lo filosófico, moviéndonos entre los límites de dos visiones antagónicas de la IA: loros repetidores o fase superior de la inteligencia.
Lecturas: Milanese, J. (2025). “GPT, autor del Pierre Menard, autor del Quijote”. En Metaliteratura. Revista de crítica y creación literaria.
Tagliazucchi, E. (2024). “IA y conciencia”. En Ok, Pandora. Buenos Aires: El Gato y la Caja.
Turing, A. (1950). “Maquinaria computacional e inteligencia”. Traducción de Cristóbal Fuentes Barassi. En Revista Mind, vol. 59, n.º 236, pp. 433-460.
Encuentro 4: ¿Por qué seguir escribiendo?
Si abandonáramos para siempre el hábito de la escritura, ¿qué perderíamos? Tal vez, entre otras cosas, la capacidad de interpretar la realidad, separando lo relevante de lo irrelevante; de experimentar una subjetividad ajena como si fuera propia; de convertirnos en mejores lectores; de sentir cómo se va transformando el pensamiento con cada palabra que se elige, se descarta y se vuelve a elegir.
Lecturas: Teberosky, A. (1995). “¿Para qué aprender a escribir?” En: Teberosky, A. y Tolchinsky, L.: Más allá de la alfabetización. Buenos Aires: Santillana.
Coordinan: Facundo Calabró y Milagros Tejada
Facundo Calabró es licenciado en Letras (FFyL-UBA), diplomado en Ciencia de Datos (FAMAF-UNC) y maestrando en Data Mining (FCEyN-UBA). Trabaja como data scientist especializado en procesamiento del lenguaje natural desde hace cuatro años. Sus intereses combinan las humanidades con el análisis de datos y la programación.
En 2020 publicó el libro En busca del alfajor perdido (Planeta) y sus textos sobre gastronomía y cultura han aparecido en medios como Revista Anfibia, Infobae y Página 12. También, siempre que puede, enseña: recientemente dio clases de machine learning en la UNC, FFyL-UBA y la Universidad de la Rioja (España).
Milagros Tejada es licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (FFyL-UBA), y especialista de nivel superior en Enseñanza con imágenes (DGCyE-PBA). Integra la cátedra “Didácticas Específicas” de la UBA. Trabaja como formadora de docentes en Institutos de CABA y Provincia de Buenos Aires y como asesora en escuelas de nivel primario para el área de Lengua.
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Días: Sábados 5, 12, 19 y 26 de septiembre
Horario: 16.30 a 18.00 hs.
Modalidad: Presencial. Chacabuco 917, San Telmo.
Valor: $60.000
20% de descuento para jubiladxs y estudiantes.
3×2 para amigxs que cursen juntxs.
Inscripciones: porqueseguirescribiendo@gmail.com
Instagram: @porqueseguirescribiendo
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